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2019-03-14 22:43

本学期才发现而非当下才出现的疑似差错

本学期才发现而非当下才出现的疑似差错

说明
    新差错,指本学期才发现而非当下才出现的疑似差错——或许并非差错。
课文
    部编版初中语文教材2018学年八年级下册43页《时间的脚印》(各自然段前序号为笔者所加,其中③分两部分“③-1”、“③-2”):

    ①时间伯伯,
    你是最伟大的旅行家,
    你从不犹豫你的脚步,
    你走过历史的每一个时代。
          ——高士其《时间伯伯》
    ②时间一年一年地过去。
    ③-1时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹,用钟表、用日历……③-2但是,在地球上还没有出现人的时候,或者在人还不知道记录时间的时候,到哪里去找寻时间的踪迹呢?
    ④然而,时间仍然被记下来了。在大自然中保存着许多种时间的记录,那躺在山野里的岩石,就是其中重要的一种。每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。
    ⑤在北京故宫,我们还可以看到一种古老的计时装置:铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶,时间过去了,这个壶里的水空了,那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的,但是我们用水滴记下了逝去的时间。
    ⑥岩石是怎样记下时间的呢?
    ⑦大自然中的各种物质都时时刻刻在运动着:这里在死亡,那里在生长;这里在建设,那里在破坏。就在我们读这篇文章的时候,地球上某些地方的岩石在被破坏,同时它们又被陆续搬运到低洼的地方堆积起来,开始了重新生成岩石的过程。
    ⑧真的有“海枯石烂”的时候 。……
浅析
    段落衔接似有问题。
    问题在③、④、⑤、⑥自然段处。由此可见,课文说明的逻辑顺序有误,东一锤子,西一榔头的,乱了章法。
    先看看这四个自然段的大意:
    自然段③-1,人们想法子记下时间。③-2,但之前如何记?
    自然段④,岩石记下时间。
    自然段⑤,人们用水滴记下时间。
    自然段⑥,岩石怎样记下时间?
    自然段⑦起,用论据论证“岩石记下时间”。
    很明显,在自然段③-1“人们想法子记下时间”后,应把自然段⑤“人们用水滴记下时间”接上。前者是总说,后者是例举,是分说,是细说,是演绎。除非原文没有自然段⑤,方可接着③-2,再接着自然段④、自然段⑥。
    同样明显的是,在自然段④“岩石记下时间”后,应把自然段⑥“岩石怎样记下时间”接上。前者是论点,后者是设问,是论证的总起。而不是如当下用另外的、非“岩石记下时间”内容的、“人们用水滴记下时间”去接续。
    试改动见下(其中自然段⑤之“我们还可以看到”的“还”字删去):

    ③-1时间是没有脚的,而人们却想出了许多法子记录下它的踪迹,用钟表、用日历……⑤在北京故宫,我们可以看到一种古老的计时装置:铜壶滴漏——水从一个铜壶缓缓地滴进另一个铜壶,时间过去了,这个壶里的水空了,那个壶里的水却又多了起来。时间是看不见的,但是我们用水滴记下了逝去的时间。
    ③-2但是,在地球上还没有出现人的时候,或者在人还不知道记录时间的时候,到哪里去找寻时间的踪迹呢?
    ④然而,时间仍然被记下来了。在大自然中保存着许多种时间的记录,那躺在山野里的岩石,就是其中重要的一种。每1厘米厚的岩层便代表着几十年到上百年的时间。  
    ⑥岩石是怎样记下时间的呢?

    改动是,把自然段⑤“人们用水滴记下时间”插入自然段③-1“用日历……”后。


类别: 八年级下册 |  评论(0) |  浏览(1666) |  收藏 |   本文固定链接 | 推荐
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