小语教材指瑕博客

缩写怎可无度——五年级下册《景阳冈（缩写）》

课文

人教版小学语文教材2018学年五年级下册112页《景阳冈（缩写）》：

    这时，武松双手抡起哨棒，向老虎劈去，没打着老虎，却打在树上，哨棒断成两截。

老虎又扑过来，两只前爪搭在武松面前。武松丢掉哨棒，两只手就势揪住老虎的顶花皮，把它按在地上，用脚往老虎脸上、眼睛上乱踢。
浅析

缩写似无度。

所谓无度，指把必不可少的环节、原著“武松的反应”都“缩”了。

被缩的武松的反应，原来应在缩句中“老虎又扑过来”之后、“两只前爪搭在武松面前”之前。武松的反应，见原著，本册104页《水浒传•景阳冈》：

那只大虫咆哮着，发起性来，翻身又扑过来。武松又一跳，退了十步远。那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前。

从原著可读出这瞬间有着武松的反应——“武松又一跳，退了十步远”。换言之，没有武松的跳与退，老虎定然会把能把武松扑倒，因为此时老虎离武松只有半哨棒那么近。而“缩”了武松这一反应，就使得缩句的“两只前爪搭在武松面前”（即原著“那只大虫恰好把两只前爪搭在武松面前”）变得不明不白且不可思议：

难道是老虎虽近在咫尺也无力前扑？

难道是老虎突发善心不再滥害无辜？

难道是老虎但求一死成就武松英名？

……

再者，这一“缩”，似是老虎主动挨打，使得武松胜之不武。

缩写的导语提出：“缩写以后，再和原文比较一下，看看是否保留了主要内容，意思是否比较准确、完整，语句是否通顺连贯。”与原著相比，缩写没保留“主要内容”，致意思不“准确、完整”，大违初衷。如此缩写，呈现一大疏漏，使武松打虎可信度大降。

“课文无非是个例子”——这可是个劣例。

笔者于2009学年起年复一年提出上述质疑。