小语教材指瑕博客

定语还是状语？——五年级下册《临死前的严监生》

课文

   人教版小学语文教材2018学年五年级下册133页《临死前的严监生》：

   一个侄子穿梭的过来陪郎中弄药。

浅析 

   “穿梭的”之“的”似应为“地”。 

   “过来”是动词谓语，修饰它的是状语而非定语，状语应用“地”而非“的”，即应“穿梭地过来”（状中关系的偏正短语）。

    以前“的”、“地”不分，没错；目下不分，误导学生。

    或曰，尊重原著，照录原文。

    答曰，文学作品的创作及发表，并未从成为后世教材角度考虑，所以并不都适合语文教学的需要；现选为课文，则须对原著作一定的改动，或不改动但加注。现实正如此，人教版小学语文所有教材，“选作课文时有改动”的过半，呈常态。如六年级上册《少年闰土》（鲁迅），原著五处状中关系的偏正短语均用“的”，而课文则全改为“地”。见下（前为原著，后为课文）：

    尽力的刺去——尽力地刺去；

      飞跑的去看——飞跑地去看；

      远远的将缚在棒上的绳子只一拉——远远地将缚在棒上的绳子只一拉；

      啦啦的响了——啦啦地响了；

      无端的觉得——无端地觉得。

    或加注，例本课：

    到中秋已后，医家都不下药了。

    注：

    已后：以后，已，通“以”。本文中有的用字与现在不同，编者遵照原文，未加改动。

    笔者于2017学年起提出上述质疑。