我来吹牛：自己儿子如何从“差生”考上大学的！（原创）
（待续，不断更新中）
今年高考，我儿子考上了中央财经大学。虽然这跟清华北大比属”小菜一碟“，但对于我儿子而言，已经是”叹为观止“了。
因为，我儿子小时候体弱多病，患上了哮喘，三天两头进医院，区医院儿科病房的医生见他是这样说的：“你又来啦！”看着这多病的孩子，当年我们自定目标是“读得高中就阿弥陀佛了！”不料，如今他却被超出期望地“培养成材”了，个中滋味多多，一些“经验”也值得“吹一吹”。
小学：全班倒数第三
我儿子小学就读于南宁市星湖小学。这是一所有名的学校，出了不少优秀学生，据说广西电视台娱乐节目的那个著名美女主持，就是星湖小学毕业。
星湖小学地处区直机关集中的地段，教学质量一直抓得紧。我儿子是1995年上小学，进校后成绩一直居末尾。当时担任他班主任的是孙老师，她人很高大，说话直爽；非常呵爱孩子，但对孩子的弊病也从不讳言。小学刚进校分班时，她听说我儿子有哮喘史，当即说：“你能不能去别的班？我怕他拖我们班后腿！”让我这个当家长的尴尬万分，也心情极为不爽。
能怪人家孙老师吗，身体不好的确影响学习。我儿子上小学之前，尽管也报名上幼儿园、学前班，但由于一岁时候患上的哮喘不时发作，所没进过几天幼儿园，也没学过几个字。以至于5岁多的一天，他闹出了一个大笑话：那天，我和他妈妈，还有从小带他、一直快上小学才“放她走”的“姐姐”（带他的保姆，但在儿子心中，甚至是比爹娘还亲近的姐姐），我们一起乘公车上街，车到大热门路口一带，儿子突然大叫起来：“姐姐！姐姐！看——出八平安！出八平安！姐姐我认得字了！”刹时，全车人的目光都被吸引过去，接着，不少人都笑了起来：哈哈，“出入平安”读成“出八平安”！这孩子真逗！
可见，我儿子的“底子”是多么差火！
后来的小学学习情况，结果被孙老师“不幸言中”：我儿子还经常名列第三，不过，是倒数的第三。倒数前三是这么个情况：第一名是先天脑瘫；第二智力障碍；第三名就是我儿子。孙老师经常叹气：怎么那么倒霉！三个“宝贝”都分到我的班！叹气归叹气，但孙老师并不嫌弃身体差的孩子，相反，她还特别关心他们，用母爱般的情怀来关爱，并感染了全班的孩子学会关爱。在此，特别提一件事，小学中段，该班有一孩子患了不治之症，这对于花朵刚盛开般的孩子们来说，的确太残酷了，但孙老师发动大家关爱那同学，看望、捐零花钱，孩子们做了不少力所能及的事情，最后虽然没能救回那孩子的生命，但却给这个班的学生幼小的心灵上，栽种下了关爱他人的种子！
小学阶段，我儿子属于“差生”。当然，小学毕业前夕，他已经冒出上升的势头，在班里已居中上了。以至于快毕业了，孙老师竟然情不自禁地说：这孩子可爱，要是我能继续教他就好了！
初中：一发而不可收
我儿子上由南宁三中办的“三美”初中后，又遇到了一位非常好的班主任。有幸遇到好的老师，是他在初中阶段学习能突飞猛进的关键。
这位老师受孩子们欢迎的程度，可从下面这首歌曲中看出：台湾美女组合S。H。E演唱的《热带雨林》，是一首脍炙人口、听后难忘的好歌，里面一句“月色摇晃树影”，其中的“晃树影”便是该老师名字的谐音。老师姓黄，名字让大家去猜吧。孩子们很爱唱这首歌，特爱唱“月色摇晃树影”这一句。
黄老师首先是一位慈母，同时又是一位好老师。当时她的孩子也正读中学，她对自己的孩子关爱有加，对班里的学生，也像对待自己的孩子一样，每一个都关爱，丝毫没有偏心。最关键的还有，她会根据每个孩子的特点，进行有针对性的能力开发，让孩子最大限度地发掘出潜能。比如，我儿子是属于那种“要夸出来的孩子”，黄老师便在他取得进步后，给以表扬和鼓励。我们当家长的惊奇发现，老师每“捧”一次，我儿子的学习成绩就“飙上”一个台阶。有一次最让我“风光”的是，在全班的家长和部分学生的目光之下，我上台“介绍孩子的学习经验”，大吹特吹了一轮我儿子，如何从“要我学转变为我要学”，因而一发而不可收的~~~让我这个家长出尽风头。过后，黄老师悄悄跟我说，你孩子其实还不是学习最好的，为什么要“扶”他？因为他属于内向、不够自信的孩子，只有多鼓励，把他的自信心、拼搏精神都“挖”出来，他才会变得强大起来。
事实证明，黄老师是优秀的、有经验的老师。他不仅“捧”自信不足的孩子，也“压”那些过于自骄的孩子，针对性强，使得每个孩子都进入发展的正常轨道。
不仅一个班主任强，其他老师都“厉害”。教英语的班老师，个头不高，但教学经验特丰富，很受孩子们喜欢。不知道他是怎么教的，原本连汉字都不够熟练的我儿子，整个初中阶段英语考试，最差一次竟然是98分，其余不是100满分，就是99分，老师起他一个“不倒翁”的外号；而刚毕业不久的语文老师，是一位貌似“没教学经验”的姑娘，让我们家长意想不到的是，一天她上语文课时，给同学们讲授“感恩的心”，让每个孩子回忆起自己父母为了他（她），如何含辛茹苦、全心奉献却不计回报，并让同学轮流上台，用一件最生动的事例讲述，最后，每一个同学都在回忆、讲述中受感动、受震撼，大家一下子沉浸父母爱的海洋里，老师带头受感动哭了起来，顿时整个教室哭成一片~~~~这么一堂课，让孩子心灵获得一次洗礼、一次涤荡，同时，过后也深深地震撼了家长们。
不是吹的，名师出高徒。我儿子在初中的学习是飞跃式的，从刚进去的年级排200多名，不久升到100多名，接着再升到几十名，最后跃到十来名，甚至得过前几名。毕业前夕，学校召开全年级大会，校长请“拔尖”的学生上台受奖，我儿子也光荣入选。当校长紧握着他的手，说“今天你以三中为荣，希望明天三中以你为荣”时，孩子激动万分，心里憧憬着更美好的明天。
中考时候，我儿子毫无悬念、很轻松地考上了重点高中三中。他们班的同学也大部分直接考上了三中，据说是远远超额完成了“任务”。
高中：一波三折 前程叵测
我们一家都以为，按照初中的发展势头，儿子高中一定会“又好又快”。
没想到，高中第一堂英语课，儿子就遭到一个“下马威”。那天上课，他惊讶地发现，初中时教他的班老师，又调到高中班来继续担任他的英语老师。上课开始，老师让每个同学用英语作一番自我介绍。我儿子抢发“头炮”，一通故意拉长的表述之后，还洋洋自得。不料，越往下听，越不安起来，到后面简直是冷汗直冒——同学们一个比一个强！在不久召开的家长会上，班老师是这样说的：“我们班里，有两位同学的口语，已经超过老师！有一些同学，参加今年高考的英语考试完全没问题。”
强手如林！这是我儿子上高中遭到的“第一次打击”！重点高中的重点班，聚集了来自各初中的尖子生，这时候，不少在初中还十分得宠的学生，一下子就“没人理”了，失落感顿生，而这时候，家长该及时做心理开导。我们呢，由于没经验，错失了时机。接下来，孩子还是没摆正位子，总以为还能争第一，结果，在不断进行的排名考试，接二连三失利，自信心受到了打击。
我儿子还遇到了意外的“第二次打击”。那是上高中不久，骑自行车走读的他，一天傍晚去学校过路口时，不慎被一辆违章小车撞出几米外，造成了左手骨折，以至于三个月吊着绷带上学，学习大手影响。在此想说的是，对于上高中要冲刺的孩子，家长更应该注意安全问题，千万别出安全意外。
高中：他班主任的“精彩故事”
这位班主任外型上非常特别：一米八几的个头，高大威猛，站到学生面前，尽管现在的孩子都长得高，但班主任还是显得“高人一筹”，因而也能“压住学生”。
学生私下给他起“外号”
我儿子就读的这所中学期间，他们同学间有互起外号的爱好。他就因为长的瘦，被同学们亲切地叫“猴哥”。
料想不及的是，他们还给班主任起外号叫“猪仔”。
一次，班主任来上课，已走进教室，一同学脱口而出：“猪仔来上课了！”班主任一听，呆了一下；而那说顺口了才脱口的同学，是整节课都呆了。
班主任过后没追究学生，但他在开家长会时，说了这事情，并跟家长们保证：只要同学们叫得欢，对学习无碍，叫猪仔、狗仔都行！
后来我问儿子：谁给老师起那样的外号？不尊重老师啊！儿子笑起来说：没什么特别意思的，你看他外型，高大偏胖，但样子很可爱，猪猪的样子就是可爱！还有更主要一点，是他姓朱，猪仔不是很合适吗！
现在的孩子，真不知道给怎么说他们。
“猪仔”也常有发威的时候
从内心里说，朱老师是一位优秀的、十分尽职的班主任。以下3点便是明证：
第一，他在带高中班3年里，几乎是天天“三陪”。
该校是一所寄宿制学校，别看这些学生个个长得人高马大，可他们毕竟还是孩子。他们在家里都是独生宝贝，现在却要住在集体宿舍里，彼此见怎样相处，怎样轮流洗澡，甚至怎样睡好觉，朱老师都要操心。而每天晚上的晚自习，他如泰山般稳坐在讲台上，教室里便安静得掉一根针的声音都听得见。
第二，防范学生早恋，每天跟重点对象“对眼神”。
哪个少年不钟情，哪个少女不怀春。高中生正是青春勃发的年龄，如果不是因为要高考被压抑，他们要想不谈恋爱都难。而即使在这样的重压之下，依然有个别要“顶风作案”。放任自由吧，学生会“玩完”；粗暴处理呢，也可能适得其反。朱老师凭着经验，自创出“对眼神”的绝招——针对那些有恋爱苗头的孩子，每天早上上课前，先跟他（她）对眼神，定定地盯住他（她），那意思很明白：小心哦，我发现你了！
后来我问儿子，你挨“对眼神”过吗？儿子答道：谁敢啊！猪仔高大威猛地“墩”在你面前，要把你“压扁了”，再盯着你的眼睛，你哪怕只有一点点的想法，也早消失到九霄云外。
还别说，这招挺管用，高中3年，班里没一个同学因早恋而“废掉”的。
第三，淳淳善诱，关爱有加让学生心存感恩
朱老师对学生的关爱没得说，用孩子们的话说：他这样卖命为我们，考不好都没脸见他。
事实上正是这样，去年我儿子毕业时“考砸了”（按平时成绩该上得外省好的大学，而考出来仅能进区内大学）。他毅然决定复读一年，但坚决不肯回本校复读，原因就是“怕见猪仔！对不起他！”后来还是朱老师来电话安慰，他就“敢回母校”。
朱老师这般尽心尽责，赢得了学校、家长的首肯和孩子们的欢迎。当然，个别“考不好”的学生，也对他的方法颇有微词。比如，我儿子曾私下说，老师给他的期望较高，造成压力变大；还有，对个别体力稍差的同学，应区别对待，不宜过于强调“拼命”。
当然，这仅仅是一家之言。
谈初中＼高中阶段孩子学习的＂关键问题＂：
一，初中阶段
１，首先要把孩子从＂要我学＂转变成＂我要学＂．这是成败的首要条件．一般的孩子都是这样，上初中前都是父母逼着学习的，主动学习＼养成爱学习的良好习惯的几乎没有．所以，上了初中后，谁能迅速转变成＂我要学＂，谁就能领先一步．
２，有条件的，给孩子＂超前学＂．比如，上初中前，先请家教＂扫＂过一轮初中教材，那样上去后再细听老师的，就会比同龄人学得透彻．
这也是包括我在内不少家长＂百实百灵＂的经验．但是，有的不灵，原因是其孩子＂太自得＂，以为先学过了，上课时不再听老师的，结果只是个半桶水．
３，对于初中生，多一些鼓励效果十分明显．因为孩子在这一阶段，还有孩子气，一旦取得进步，给一些表扬鼓励，会更卖命去拼，结果进步更大．
二，高中阶段
高中阶段我不仅归结我儿子的经验教训，而且补充一些普遍存在的共性：
１，迅速调整自我，正确给自己定位，快速进入角色．
绝大多家长和学生都不知道，初中和高中完全是两个＂风马牛不相及＂的阶段．这样说有点夸张，但的确是＂高中是重新开辟一个全新的＼充满危险的战场！＂
不少在初中成绩好的学生，上高中一段时间后好沾沾自喜．其实，这自喜阶段，已经埋下悲剧：人家冲锋了，自己还没回过神，已经被落下！
正确的方法是：尽快给自己定好位．该是年级前列的，咬住不放；只能争中上游的，千万别去梦想夺第一．心里有底后，便要快速进入角色．
２，拼耐力＼拼细节是成功的基本“条件＂．
我儿子自己说：初中阶段，只要有点小聪明，在加点努力，就很容易得到成功．但高中呢，靠小聪明不行，还要拼搏！而一拼就是３年，这可是要有好身体做保障；细节方面，不少同一档次的学生，为什么有的发挥稳定，有的不稳定，关键是输在细节上．大多孩子都有粗心的毛病，而一旦把他们训练成细节上少出问题，那将是上了一个档次．
３，单独谈一下＂清华北大生＂的问题
相信不少刚上高中＼成绩又不差的孩子，都做过＂清华北大梦＂．
其实，根据楼主＂４年观察总结＂，只有具备以下条件，才有可能梦想成真：
一是天分．先天有优秀的＂学习基因＂．比如祖宗里出过学习很强的人．用我儿子的话说＂他们的确比别人聪明＂；
二是孩子特别能吃苦＼能钻．比如我儿子曾跟一个后来考上北大的同学玩，那同学来自县下面，因家境稍差，中午经常吃一个面包果腹，但照样精神够；
三是有个别科目特别拔尖，参加那些竞赛获奖，提前被两校录取．
（未完 待续）
