素质教育要求面向每一个学生,使每个学生都能得到发展,德育也如此.德育教育是一个系统工程，需要学校、家庭、社会及学生本人的密切配合，涉及到学校、家庭及社会教育的各个环节，在教育过程中必须坚持实事求是的原则，特殊性与普遍性相结合的原则，做到有的放矢。要做好学生的德育工作,必须做到以下几个方面：

一、优化道德

当前小学德育仍处在在狭小的空间和有限的时间内，借助单一的教育手段，师生之间进行单向教育之中，使德育高耗低效，甚至无效、负效。在新课程改革的今天，学生、师生间的互动愿望迫切，教育越来越凸显其社会性、亲历性等特点，强烈要求学校的德育管理要贴近学生实际，落实到学生的实际体验中。电视、电影、录像可以把中国地图由整体到部分，由静到动，由景到人有层次地展示给学生看，让学生从小熟悉中国的地形、地貌、物产，心中有“祖国”这个概念。跨越时空的影视，逼真地向学生介绍我国居地的名胜古迹，培养学生的爱国情感。总之，利用现化教育技术对学生进行爱国教育，内容丰富，生动，直观，而且不受时空的限制，方便灵活，在学生的心灵里易播下爱国的种子。

二、自我教育

榜样对学生道德理想的形成具有调节作用。因为榜样的可接受性使学生感到有条件可以模仿，榜样的特点突出、生动，能引起学生的注意和兴趣，榜样的权威性和感染力，能使学生产生敬仰、爱慕等积极体验。学生将自己与榜样人物进行比较，发现自己的不足和缺点，在实践中不断地加深认识，逐步提高。试想，学生转身于干净、整洁、优美的环境里就会自然地约束自己不规范行业；转身于文明、守纪、勤奋、进取的氛围中自然而然地学得了很多美好的品德。因此，从这个角度讲，在思想道德建设过程中推进开放性德育工作是必然性的。

三、平等教育

传统的教育方式注重教师以权威自居，以知识的拥有者的地位向学生“传道授业”，兢兢业业，诲人不倦，学生则稳居座位，恭听教诲。结果是教师很辛苦，学生也被动。尊重平等教育将给儿童在学校平等的发展机会，改善学生的成长环境，以保证他们在学校中能快乐生活、快乐学生，激发学生内在学习兴趣和动机，促使他们乐于参与活动，敢于表现自我，提高学生的自我概念与评价。从当前我国教育的实际出发，掌握先进的教育理论、更新教育观念，以尊重和平等的态度对待学生，采取有效的教育教学方法和措施，促进学生个性的全面、和谐发展和生理心理素质的全面提高，以适应我国社会发展对人才的需求。

四、心理健康教育

人的健康包括身体健康和心理健康，二者不可偏废。处于青春期的中学生往往具有情绪不稳定，意志品质薄弱，性格尚未定型，以及极易受外界因素影响的特点。所以心理健康教育关键要做到：增强学生交往能力，培养丰富的情感和健全的情绪，较强的自制力和良好的社会适应能力。对学生健康心理的塑造和培养，不仅仅是纸上谈兵，重要的是结合社会实践，联系中学生生活的各个方面，通过对社会现象的挖掘和提炼，正反两方面施加影响，提高其心理承受能力，学会自觉调节情绪、意志坚强、性格良好等。

五、开放性教育

传统道德教育是封闭性道德教育，总想通过高高的围墙与社会隔离开来，尽量为学生营造一方“净土”，能使学生在这方“净土”中健康成长。这一愿望是善良的。然而，在这一善良愿望指导下道德教育实践，无异于让儿童在床上练习游泳，一旦下水，其结果可想而知。学校不应该也不可能把青少年与鲜活的社会生活隔离开来。事实上，道德教育要走出困境，就应该回归生活，引导学生走出校门，走进社会。积极拓展德育阵地，建设开放性德育的实践载体，更多地为学生的德育时间创造更多的机会。和市教育局、公安局交巡警大队联合，让学生宣传交通法规知识，体验交警工作，上岗亲自指挥，主动开展宣传，极大培养学生的安全意识，锻炼学生的安全防护技能。

  综上所述，我们的教育仅仅不使人变坏那是不够的，应该使好人变好，要做到这一点，我们德育必须从落后观念的阴影中走出来，学生德育需要全社会都来关心和探讨，我们的目的是让每一位中学生都能健康成长并最终成才。